弘扬井冈山精神 助推“十四五”规划实施

　　编者按

　　省政协参加的全国政协委员主题读书交流活动正火热进行中。省政协委员围绕“弘扬井冈山精神，助推‘十四五’规划实施”主题，深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，运用江西丰富的红色资源，就弘扬井冈山精神、赓续红色血脉，助推江西经济社会发展和“十四五”规划实施进行互动交流。省政协委员倾情投入，每天的分享交流既是思想大碰撞，也是精神大洗礼；既是生动的党史学习教育课，也是一次委员建言献策的集中展示，充分体现了广大委员立足岗位、主动担当的履职风采。现将读书活动观点集萃摘录刊发。

　　围绕讲好中国共产党的故事，委员们这样说——

　　？要以事感人。通过实实在在的、形象直观的事例、数据、图片等多种形式表现出来，让教育对象“看得见”“摸得着”“信得过”，激发起情感共鸣；以史感人，通过讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，强化红色记忆，增进情感认同。

　　？井冈山精神和党的红色题材要逐步编入香港学校通识教材，让香港青少年从小认知在反帝反封建、建立新中国的伟大斗争中，中国共产党带领全国人民是怎样艰苦卓绝、排除万难争取到最后的胜利。

　　？高校必须高度重视政治教育，让学生懂历史，了解中国共产党的伟大，绝不能让异端邪说在高校传播，否则就可能培养出“带着病毒”的青年，进而危害民族复兴的伟业。各级教育部门、各高校要把党史学习教育融入学生的专业学习、融入青年人的理想信念教育，用伟大建党精神激励青年大学生勇做担当民族复兴大任的时代新人。

　　？以党史学习教育为契机，采取红色走读、诵读红色家书等线上线下形式，将红色资源开发、红色基因传承与大学生专业、兴趣结合，让大学生在“云游”和实地调研走访的过程中，从聆听者转变为讲述者。

　　？以伟大建党精神为核心内容，努力开发和利用高校所在地的党史资源，加大党史研究成果的转化，有计划、有步骤地编写适合大学生需要的多层次的党史读物和影视作品；挖掘一些内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育题材，把党的先进思想转化成大学生易于接受的思想资源，从而不断引导年轻的一代在正确的道路上前进。

　　？要创新教育形式、丰富教育内容，深挖党内外、国内外、历史与现实中鲜活的、对比的事例，运用青少年喜闻乐见易于接受的形式，并注意线上线下结合、课堂内外结合、学校家庭结合等，通过时时处处事事，润物无声的教化，达到青少年爱党爱国爱人民，增强志气骨气底气，积极践行“请党放心、强国有我”庄严承诺。

　　围绕赓续红色血脉、提升红色基因传承效果，委员们这样说——

　　？秉持“统筹考虑、全局规划、整合重组、联合开发”的思路，从全省的高度进行红色资源的开发利用，将同一专题、同一类型、同一时期的资源串点成线、串线成面、形成整体。如，按照历史顺序，将南昌起义第一枪、八角楼的灯光、瑞金的红井等景观串接，成为红色教育链，通过整体的、链条式的红色教育，提升红色资源的感召力、影响力。

　　？发挥好红色资源的传承作用，深度挖掘其内涵，丰富内容，强化理论支撑。如，党史研究部门要深入挖掘历史内涵，把好史实关，正本清源；党校部门要加强教学研究，充分挖掘红色资源的现实意义，提供强有力的理论支撑，最终转化为教育培训的生动素材；文旅部门要依托当地红色文化资源，开发红色旅游项目，打造教学研相结合的红色研学线路。

　　？保护好已开放和未开发的红色遗址，加大对革命文物的搜集和保护，统筹做好文物保护、运用、管理工作。

　　？提升红色资源感染力，创新红色资源的展示形式，以提升对青少年的吸引力和感召力。如，利用革命文物拍摄文物微视频，基于本地红色文化资源摄制高质量的影视剧、文献片，编排红色话剧，创作红色歌曲和诗歌，编撰革命文物图书、革命故事、红色图谱、红色绘本等；打造经典旅游线路，以大众了解红色文化、教育广大青年爱国爱党的需求为依据，打造经典红色线路，通过不同形式的推介，让更多人了解红色文化。

　　？发挥“互联网+”，打造智慧红色场馆，充分发挥新媒体优势，走信息化、数字化之路，运用AR、VR等互联网新技术，增加观众的体验感，提高展览展示的趣味性，使革命文物更加贴近年轻受众。

　　？拓宽红色资源展示途径，将其转变为人们易于接受的“活的语言”。如，重视仪式教育，在清明节、建党节、建军节、国庆节、烈士纪念日等重要时间节点，依托红色资源开展特色活动，增强教育活动仪式感、参与感，强化红色记忆。

　　围绕如何把红色文化资源研究好，为后续全方位立体化宣传教育打下坚实基础，委员们这样说——

　　？成立江西红色资源研究院，做好基础性研究，挖掘红色资源里的故事、故事里的细节、细节里的精神，让红色资源都有址可循、有物可看、有史可讲、有情可抒。

　　？建议国家社科基金、省社科基金课题等向红色文化资源研究方面倾斜，引导学术团队持续聚焦红色文化研究，围绕江西红色历史中的“人、物、事、魂”，推出一批有分量、有价值的研究成果。

　　？结合新时代，对方志敏精神、“八一精神”的内涵进行提炼，将精神实质更加集中、更加系统、更加丰满地展示出来。

　　？红色文化研究要注重拓宽视野，要突破当前存在的地域和时间局限，把井冈山精神、苏区精神、长征精神等放到整个中国共产党的精神谱系中去找定位、作研究。

　　围绕如何加强学校红色文化教育，让红色成为立德树人的鲜亮底色，委员们这样说——

　　？创建省内红色思政课教研创新联盟，全省高校同题集体备课、集体研讨，协同教学、协同研究。

　　？红色文化教育融入政治思想课，首先要做好顶层设计，制定小学、初中、高中和大学各阶段、各年级教学大纲要求和社会实践要求，要把红色教育落实到实际教学排课表里。

　　？要从学生需求端出发，在讲严肃性的同时，力求形式多样。教学内容创新突出鲜活、教学方法创新突出实用、教学手段创新突出技术。可借助VR、AR等技术手段，进行沉浸式、体验式教学模式创新；还可采取观看视频、学唱红色歌曲、翻转课堂、现场教学等多种方式，让学生自觉自愿接受红色文化教育。

　　？打造红色教育的校园环境和校园氛围，把整个校园都变成思政课堂，把思想政治教育贯穿在教学过程的全环节。如江西师范大学、赣南师范大学等学校建设了红色文化展馆，进行了很好的探索实践。

　　？红色思政课的核心是信仰的传播，没有真情投入，无法产生感染力。首先，思政课教师要自觉接受红色教育，深入实地，接受感染和熏陶。其次，教师在讲述理论时要辅以历史情形，进行深入分析，饱含情感、引人入胜，才能让学生记忆深刻、产生共鸣。

　　？要提高思政课在教学中的地位，重点是提高思政课在“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题上的地位和作用的认识，切实提高思政课的质量和水平。

　　？红色基因传承光靠学校教育是远远不够的，还需要政府、学校、家庭、社会全方位同向发力，久久为功。

　　围绕讲好江西的红色故事，委员们这样说——

　　？加强红色资源的保护，尊重历史事实，准确评价历史，正确学史用史。通过对红色文物的保护，参观纪念馆、红色旧址，拜读革命先烈读过的书籍、写过的书信，瞻仰烈士用过的器械、穿过的衣服，重温一段段峥嵘岁月，追忆他们的卓越功勋和崇高风范，使党的历史可感知、可触摸、可体悟。

　　？在红色故事的传播中找准切入点和着力点，善于利用重大节日等去设置相应的主题，及时推送相关的视频、漫画、电影等多种形式的内容，形成传播舆论热点，增强受众对红色文化教育的仪式感和对红色故事的入心入脑。

　　？以人民群众喜闻乐见的形式，讲好红色故事，用好红色IP，打造红色流量，让红色教育不再拘泥于形式单一的文化输出，紧贴时代节奏，创新传播方式方法，创造能抓住人、感染人的红色国潮，让中国脊梁的精神入脑入心，体现民族自信、家国情怀。

　　？通过把宣讲团、红色故事、红色精神“连点成线”，将学校的理论学习、场馆的现场教学和学生的沉浸式活动深度结合，增加讲好红色故事的系统性和体验感。

　　？对不同年龄段的人群要有针对性的实施办法。如，对于青少年儿童群体，要以价值观培养为目的，可以利用融媒体方式创作简短有趣的漫画作品，吸引青少年的注意力，也可以鼓励青少年参与制作红色故事作品；对于中青年群体，要以体悟和传承为目的，将红色故事、红色文化的精髓与电子屏端相结合，通过声音、影像等形式，吸引受众注意力进行跨屏互动，增强现实体悟感；对于老年群体，要以追忆红色革命情怀为目的，借力这一群体共同追忆往事的方式，实现红色故事、红色文化的深度传播。

　　？进一步挖掘瑞金红色文化和旅游资源，讲好“共和国从这里走来”系列故事，打响“共和国摇篮”旅游品牌。

　　围绕如何打造红色艺术佳作，在艺术欣赏中激荡红色血脉，委员们这样说——

　　？红色文艺作品内容是关键，要紧贴时代，紧贴百姓生活，反复打磨，精益求精，让年轻人产生共鸣。

　　？创新传播模式，拓展传播空间，通过线上线下相结合的方式，制作红色剧目系列微视频，探索建立网上展馆，运用平台进行展播。

　　？广泛开展群众性精神文化活动，以文艺轻骑兵的方式赴企业、社区、车间、班组演出，广泛开展网上职工艺术节等活动，引领广大企业职工听党话感党恩跟党走。 ？建议创作几个类似《长征组歌》《东方红》等史诗般剧目，不在于多，而在于精，在于艺术提升，成为经典易于流传。

　　？鼓励用现代的、创新的方式演绎红色经典，比如二次元动漫、表情包等方式，不能让红色经典、革命精神只停留在过去，要让它们从书本中、博物馆中走出来，真真正正地在年轻人群中流传开来。

　　？对全省各部门排演的高质量精品文演作品进行筛选整合，统一向全国推介十大江西红色文演作品，打响江西红色文艺品牌。

　　围绕如何做大做强红色主题出版物，系统整理、全面解读、大力弘扬红色文化，委员们这样说——

　　？出版界要进一步强化选题策划、深化出版物内涵，在传统通俗党史读物、红色文学著作等基础上实现创新，出版发行一系列有特色、有影响、优势明显的红色精品。

　　？针对作品发行量、作品受众、阅读比例、受众接受度等开展深入调研，我们的红色出版才能靶向问题、精准发力。

　　？出版物是传播红色文化的重要载体，随着科技进步，出版工作也要顺应读者阅读方式的变化而不断创新，既要让读者愿意读，还要让读者方便读。今年初，江西高校出版社出版的《听见江西》丛书就是有益的尝试。内容上是以一个个小故事的方式呈现，让读者轻松“悦读”；阅读方式上，该书可读、可听、可看，手机扫一扫，书就装进手机里，随时随地可读可听可看，该丛书还创设了“听故事见江西”微信公众号，书中内容尽在其中。

　　？推动“互联网+红色主题出版”形式，建设红色文化数字资源库、红色文献资源大数据库，构建红色文化图书数字化展示阅读平台。

　　？建议由省委宣传部牵头，组织编撰出版一套好读好看的《江西红色文化符号丛书》。

　　围绕如何规范红色培训，委员们这样说——

　　？鼓励支持和规范红色培训机构建设，尽快制定标准，通过规范管理和有力支持，让江西红色培训机构健康发展。

　　？进一步规范我省红色景区、红培机构等的讲解表述，避免出现过度拔高当地历史事件、对相同历史问题宣传解读不一致等现象。

　　？拓展受众面，聘请党员、干部、退休老党员来当志愿讲解员、培养“小小讲解员”，让红色文化不仅在老一辈人的心中持续生长，也在新一代年轻人心中生根发芽。

　　？加强培训脚本创作，组织权威专家用心用情、精准生动地写好解说词。解说词应突出思想性、教育性和基于史实的故事性，既要挖掘出故事背后那些充满人文精神和情怀的人物、事件，又要注重从与新时代听众的相通点中寻找讲述角度，把老故事讲出新意，做到有意义还要有意思，有高度还要有温度，扬正气还要接地气。

　　？设立培训教师入行门槛，壮大师资力量。要有统一的从业资格考试，颁证上岗。培养一批善于钻研党史、吃透历史事件和人物的专业培训教师，从而形成既讲政治又技能过硬，既能给孩子们讲革命先烈故事，又能在党政干部和党史学习者面前“问不倒”的高素质师资队伍。

　　围绕如何创新宣传形式，在社会形成弘扬红色正能量的浓厚氛围，委员们这样说——

　　？助力红色文化破圈传播，需要不断创新红色题材的表达，尤其是年轻化、时尚化的表达，打通革命先辈、英雄模范与当下青少年群体的情感共鸣点。

　　？宣传红色文化，要讲好红色故事，但要更加关注投身于新时代中国特色社会主义建设的各行各业的先进事迹，讲好当代江西红色故事。

　　？红色文化热主要体现在真理的力量和共产党人的人格力量这两个方面，可推出红色江西志愿者品牌，为群众多做好事实事，以真干事、干真事弘扬红色文化。

　　？江西广播电视台“360°全景漫游红色江西”是一个非常好的红色文化宣传教育平台，已成为开展全媒体红色知识教学活动的“全景”网络课堂，建议我省更多红色景点参与到与该平台的合作中。

　　？将省市县三级融媒体所掌握的红色大数据汇聚共享，形成我省弘扬红色文化的强大媒体力量。

　　围绕如何利用好我省红色资源，打造红色旅游“江西样板”，委员们这样说——

　　？红色旅游资源开发利用要注重顶层设计，进行集中打造，避免各地“四处开挖”“片断过多”。

　　？处理好红色文化事业与红色文化产业的关系，政府做基础、企业做产业，借助市场的力量来开发利用红色旅游资源。借助平台经济的力量，构建红色旅游新经济、新业态。

　　？红色旅游资源打造要“连珠成串”，从历史时段、红色线路上进行组合，形成一专题一线路。可打造跨市际，甚至跨省际的红色精品旅游线路，使参观者较完整地了解红色历史故事，接受红色传统教育。

　　？改变红色景点传统单一的参观模式，借助现在大众喜闻乐见的方式增强景区感染力。一是搭建红色故事体验馆，以还原历史上某个红色故事为背景让游客置身其中，通过真人互动、体验角色、利用声、光、电全方位的感官刺激，加深游客记忆；二是借助“5G+VR”让历史场景重现，让游客身临其境，更加受到震撼；三是打造红色旅游“打卡点”，选好几处最佳摄影点作为网红“打卡点”进行重点推荐，吸引游客前来拍出“最美红色照片”。

　　围绕传承红色体育精神，委员们这样说——

　　？在高校体育课程与教学中加强大学生红色精神教育、拓展高校红色精神培育形式的重要通道。通过体育课程这一介质和载体，为培育青年学生爱国报国强国的情怀与志向提供丰饶的土壤和条件，进一步优化、拓展和创新高校体育课程思政建设体系。

　　？落实学生每天锻炼1小时以上，广泛开展青少年体育技能培训，促进青少年身心健康；提高公共体育设施的质量和管理水平，降低公共体育设施收费标准。

　　？新时代体育发展应坚持以人民为中心的发展思想，强化体育在健康中国和全民健身战略中的重要作用，提升体育工作的质效和为人民服务的能力，办好让人民群众满意的体育事业。

　　？体育院校或高校体育专业可以借助红色资源开设选修课程、制定校本教材，从理论层面着手向学生介绍红色体育文化概念、演变历程、创新与发展等。

　　？高校可以在校园中营造浓厚的体育文化氛围，结合学校运动会等开展红色体育节，让每位师生都了解红色体育深刻内涵，达到从红色体育理论入手，又回归红色体育实践的目的。

　　？各级学校对体育课的科学设置和考核管理进行认真研究，强化青少年体质的提升，这于国于社会于家庭都有重大意义。

　　围绕开展公益活动与红色基因传承相结合，委员们这样说——

　　？在梳理清楚红色基因的基础上，用好现代表达方式和传播方法，把红色基因传播好、接受好，最关键的是要在工作生活中实践，使红色基因落地生根、茁壮成长、开花结果。

　　？不断提高志愿者能力和素养，通过制定常态化志愿者专业知识和技能培训制度，实施志愿服务能力提升工程，强化志愿服务质效；政府应加大对志愿服务的引导与扶持，让志愿服务在红色基因传承中发挥更大作用。

　　？加强和港澳地区在志愿服务方面的交流合作，既可以让我们有更多机会学鉴港澳的先进做法，也可以向港澳宣传我们江西的红色文化。

　　？继续加大支持“1%工程”公益项目等，让公益慈善在传承红色基因中发挥更大作用，提高社会文明程度，推动形成适应新时代要求的思想观念、精神风貌、文明风尚、行为规范，健全志愿服务体系，广泛开展志愿服务关爱行动。

　　？让青少年多参与公益活动，这是传承红色基因、弘扬井冈山精神的有效途径和抓手，把红色基因传承落到实处，落到为人民服务的初心使命上。

　　？把红色文化基因传承的重点放在弘扬井冈山精神、苏区精神和长征精神上，创新红色文化传播载体，讲好红色文化故事，推动红色文化融合。

原文链接：https://jxzx.jxnews.com.cn/system/2021/09/10/019390628.shtml