杨浪浪：在这里遇见最美的童年

　　

　　“作为一名党员教师，这项荣誉更让我意识到肩上的责任。”在今年的全国“两优一先”表彰大会上，重庆市人民小学校党委书记、校长杨浪浪被授予“全国优秀共产党员”称号，也是唯一获此殊荣的重庆市政协委员。

　　全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、富民兴渝贡献奖、享受国务院特殊津贴专家……深耕教育领域近30年，杨浪浪始终坚持“最美的童年在这里发生”办学理念，不断深化教育教学改革，为基础教育发展做出了示范。

　　她说教育是一项慢事业，她愿意用一生引导学生走好每一步、过好每一天，俯身拥抱每一个孩子，在平凡细小的琐碎中坚守，用温润无声的沉淀去成就，让最美的童年在这里发生，让每个孩子都成为最好的自己。

　　

　　放飞梦想

　　“孤独”的英语老师

　　1993年，杨浪浪大学毕业，正好赶上重庆开始在小学开设英语教学，人民小学是试点学校之一。当时，市教委到高校选择优秀毕业生，杨浪浪被推荐到人民小学面试。最终，她顺利进入人民小学，成为一名英语老师。

　　那个年代，在很多人眼中，英语是个“洋气”的专业，到外企一展拳脚是大多数毕业生的梦想。但出身教师世家的杨浪浪选择站上了讲台。她至今还记得走上岗位的第一天，做了一辈子教师的母亲说：“老师是世界上唯一一种用父母心来对待别人孩子的职业，你要认真。”

　　带着母亲的谆谆细语，杨浪浪开启了人生的新篇章。但是初到人民小学，她却感到“孤独”。全校只有她一个英语老师，其他学科的老师们总是三五成群地备课、教研，而她没有同事可以互相交流，甚至也没有老师能来听她的课。

　　这种“孤独”，不仅没让杨浪浪放松对教学的要求，反而带给她更大自由度。她大胆尝试各种教学方法，让教育变成一件“好玩”的事。

　　一周一节英语课，每节课40分钟。杨浪浪用10分钟讲完课本内容，剩下的30分钟，她给孩子们讲欧美文化小故事、做游戏……她还会带学生到德克士，在实际场景中练习英语对话。“说不出食物单词我就不点餐，孩子们特别积极地记单词、背语法。”杨浪浪一边回忆一边感慨，“那样的每个下午、每一个孩子仍在我的脑海里闪闪发光。”

　　

　　

　　

　　劳动教育课上，与孩子们一起包包子，认识各种蔬菜

　　“学生们觉得很好玩，上英语课就像上音乐、体育、美术课那样有趣。”回忆起自己做一线教师的十几年，她感慨道，一位好老师一定是在这样的日常中，在夯实文化知识、尊重成长规律、尊重教育规律的基础上，站在人的立场上创新思路、改进方法，努力葆有那颗孩子一样的天真和好奇。

　　教育的哲学思考

　　凭着自己刻苦钻研的精神和过硬的教学能力，英语学科在她手里从无到有，随着英语教师的不断充实，她成为了教研组组长。她常常带着老师们集体教研、备课，带出了一支在全国、市、区英语赛课屡获奖项的专业教师队伍。在她带领下，人民小学于1998年组建了重庆市第一个小学国际部，学校成功入选全国首批孔子课堂。

　　2009年，杨浪浪被任命为重庆市人民小学校校长。这一年她37岁，是重庆最年轻的直属学校校长。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是每位教育工作者应该思考的问题。”杨浪浪说道。

　　在她看来，教育不是千人一面，而是百花齐放。孩子们不仅要学会读书、写字、做题，更重要的是学会感恩、学习、创造和生活；不仅要学会肩负起个人成长、家庭幸福的责任，更要学会担起国家强盛、民族复兴的使命。

　　“好奇、勇敢、责任、荣耀”，是杨浪浪科学梳理人民小学七十年办学成果、结合时代发展凝聚起的学校精神，也是学校送给每一位孩子的礼物。“作为教师，要呵护每一个孩子的成长，为每一颗种子提供不同的土壤、温度、阳光和水分，等待种子发芽生长。”杨浪浪说。

　　新课程改革激发起了教育教学的巨大活力。“国家课程的绝对权威是必须捍卫的，学校执行也是天经地义，并且还要在质量上下功夫。”作为拥有丰富资源条件和高水平师资条件的窗口学校，2013年，杨浪浪带领团队启动了EOC课程体系建设。

　　EOC是Experience（体验）、Open（开放）、Comprehensive（综合）这三个关键词的缩写，也集中反映了此次课程改革的理念。在她的倡导下，学校建构了“基础课程—选修课程—社会服务课程—社团课程”四级课程体系，又用了8年的时间不断调试、优化发展，从最初的四级课程体系到今天的“基于国家学科标准的跨学科、跨知识点的综合性学习”，为学生们打造了一个个体验、开放、包容、综合的融合式学科教学课堂。

　　“孩子们的好奇心是很强的，我们要在课程中保护、激发他们的好奇心。”在杨浪浪看来，小孩子的思维是发散性的，看到一个点就会追问为什么。她举例说，语文老师讲到“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，他们会问“瀑布有好高”“银河是怎么回事”“九天又是什么”等五花八门的问题，这时候就需要语文老师结合地理、天文等方面的知识做好解答。

　　传统的教学中，遇到这种情况有的老师会回答“你这个问题问得好，跟数学相关，将来数学老师会跟你讲的”。“这是在做回避的事情，不能说我是语文老师就只讲语文，把自己局限了。”杨浪浪说，挡回孩子们的提问会压制他们的好奇心。“但是也会遇到三年级的孩子问五年级的学科知识，这时候我们就要思考给不给、怎么给、给到哪种程度，如何做到不回避又不揠苗助长，这就是我们课程改革思考的内容。”

　　跨学科、跨知识点的综合性学习不仅保护了孩子的好奇心，也激发了老师们的教学热情。对于老师们来说，上课不仅是专业在线，也是其他学科的引入，每一次学科交叉都让自己很有干劲，促使自己不断学习成长。一位数学老师找到杨浪浪激动地说，他的数学课“终于找到北了”。后来，这位老师通过与音乐、美术、英语学科教师跨学科研讨，看到了数学教学的更多可能性，点亮了他更多的想法和热情。

　　老师们的跨界成长

　　由于出色的教育教学工作， 2015年，杨浪浪入选教育部主办的全国首批中小学名校长领航班，并被授牌“杨浪浪校长工作室”。

　　一直以来，杨浪浪都毫无保留地与同事们分享她的教学经验，指导和培养了一大批优秀英语骨干教师，多名教师获得全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国模范教师、全国优秀班主任、全国优秀辅导员等荣誉。

　　“每位教师都是潜在的名师，而名师都是充分释放出个性的老师。”对于每位教师，杨浪浪始终带着欣赏和期待，“多给老师们一些包容和信任，呵护他们的多样性，才能为学校的发展提供不竭动力。”

　　在杨浪浪看来，教师的专长能力、兴趣爱好是课程研发的原生动力。在人民小学，老师们可以因个人爱好开设“英式下午茶课堂”，让孩子们在温暖的下午茶中身临其境感受西方美食文化和餐桌礼仪；可以通过发挥自己特长打造明星社团，提升学校社团质量；还可以结合自己的专业开设“电影阅读课”，让孩子们走近优秀电影……

　　人民小学还组织大批教师前往北京师范大学、华东师范大学等高校进修。“我们的学习是跨界的，不局限于教育系统。”作为校长，杨浪浪想方设法为老师提供其他领域的专业平台，包括邀请艺术、科学、哲学等领域的专家学者来校交流分享，如白岩松、李元胜等，让老师们跨学科、跨界成长。

　　与此同时，人民小学近年来输送许多优秀教师到国内外培训，而端上桌的课程都是“私人定制”的，杨浪浪也会像“试菜”一样先把关后再端上桌。

　　“我们会努力帮助每位教师找到适合自己发展的舞台。”作为一名校长，她希望通过自己的努力，让每位教师都能收获教书育人的获得感、幸福感、荣誉感。

　　

　　

　　与孩子们一起艺术创作

　　牵手帮扶共同发展

　　重庆市人民小学是一所具有光荣革命传统的学校，1945年在河北邯郸成立，时名晋冀鲁豫军区干部子弟学校，被誉为“马背上的摇篮”。后随刘邓大军南下，定址在被誉为重庆最美街道的中山四路上。在杨浪浪看来，在炮火硝烟中诞生的人民小学，在新的历史时期承担着培养人才的社会责任。

　　在杨浪浪的带领下，人民小学积极扩展“朋友圈”，和伙伴们在教育的道路上一同前行。近十年来，学校以帮扶带进步，开展“百校牵手”“领雁工程”，通过影子校长工程、教师“1+1”跟岗研修，与全市38个区县超100所县级、乡村学校建立帮扶机制，带动了千余位乡村学校校长的专业成长，极大地改变了这些学校的发展态势和面貌，一大批乡村教师和学生从中直接受益。

　　在人民小学的众多伙伴中，有区县中心区域的当地优质小学，有少数民族聚居地的希望小学，有三峡库区深处的搬迁小学，有大山深处的寄宿制小学，有新建城区硬件特别硬、软件也十分软的新建小学，还有老城区历时几十年发展却始终特点不鲜明的老学校。

　　垫江县五洞小学与人民小学结对时间超过30年。杨浪浪做英语教师的时候就开始到这里支教送课。后来做了校长，她进一步扩大帮扶力度。过去还是五洞小学的普通教师，后来慢慢成长到校长或骨干教师，分散到垫江县各个学校，“从一个学校扩展到整个区域，有种开枝散叶的感觉。”

　　与巫溪沙溪小学合作是从2016年开始的，这个学校离红池坝不远，是大山深处里一个全寄宿制学校。一开始人民小学送去床具改变了一张床睡两三人的局面，后来杨浪浪带着骨干老师与该校开展联合调研、并带动当地政府和更多热心人士关心沙溪小学。后来沙溪小学实施了“暖冬工程”，建起了乡村少年宫，办学质量逐渐改善。“教书育人是‘良心活’，在教育工作中，很多时候是靠内心的纯真、善良和热情在推动。”

　　类似的例子还有很多，针对不同区域、不同学校的不同发展现状，杨浪浪带领学校的特级教师、骨干教师做调研，拟方案、抓落实。有的侧重师资队伍培训，有的实施学校文化整体打造，有的联合开展特色学校活动，有的主抓科研水平提升，有的推行资源共享……“菜单式”帮扶，走出了一条精准帮扶之路。

　　“我认为开展教育扶贫工作不应是瀑布式的冲刷，而应该像涓涓细流一般持续灌溉，滋润每一所乡村学校。在‘输血’的过程中，也能让我们清醒地看到自己在哪方面做得不足。”杨浪浪说，教育是长期的过程，老师队伍、科研队伍、文化队伍在帮扶过程中逐渐学会如何分享、合作，才能不断成长与完善。

　　经过前期与各所学校结对前行，后期将更有针对性地在立德树人方面下功夫，探索引入信息技术、云技术、大数据技术等。

　　

　　快乐的师生们

　　红色基因贯穿始终

　　“总书记的讲话振奋人心，闪耀着马克思主义真理的光辉，当国歌旋律响起，我和大家一起肃穆起立，放声高唱，更加坚定了勇当时代先锋、以昂扬姿态砥砺奋进的信念。”7月1日，作为全国“两优一先”表彰对象、全国优秀共产党员，杨浪浪在天安门广场观看了庆祝中国共产党成立100周年庆祝大会。

　　“人民小学是一所从马背上、硝烟中建立起来的学校，她浸透了党的教育情怀，寄托着先辈们的教育理想，传承着光荣红色血脉。”杨浪浪说，学校义不容辞、必须行动起来，传承红色基因，以立德树人铸就教育之魂。

　　在杨浪浪的带领下，人民小学开展红岩班、周恩来班、桂园新一代中队“两班一中队”建设，创建“红星耀童年”未成年人思想道德建设品牌，实施“革命传统与时代精神”特色活动，打造校内红色教育基地，着力培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力，促进学生德智体美劳全面发展，引导学生们从小坚定听党话、感党恩、跟党走，让人民小学的红色基因代代相传。

　　“百年党史的辉煌历程，有人民政协的精彩篇章。在政协大家庭里，有来自各行各业的精英人才、民主人士，具有很强的代表性，与基层群众的期盼息息相关。”自从成为政协委员以来，政协委员的责任感和使命感让杨浪浪在教育工作之外扩宽了与社会各界的联系，并将社会资源引入教育领域，促进学校优质发展。

　　作为一名政协委员，杨浪浪积极履职，坚持在教育精准扶贫中发挥政协委员的特殊作用，关注城市困境儿童家庭和乡村学校发展，送教帮扶，为促进教育优质均衡化贡献自己的一份力量。

　　“政协委员特有的荣誉感，为我做好本职工作增添了源源不断的动力，每次参加政协的调研讨论、学习培训、协商议政等活动，都受益匪浅，视野更加广阔，见识更加宽广，我为自己是政协队伍中的一员感到自豪。”杨浪浪说，作为一名共产党员、政协委员、重庆教育战线的一份子，她将牢记初心使命、坚定理想信念、践行党的宗旨，始终同人民群众保持血肉联系，弘扬伟大建党精神，切实肩负起新时代人民政协的使命任务，为办好高质量人民满意的教育不懈奋斗。 （记者 程颖受访者供图）

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