针对性开展课后服务满足学生需求

　　

　　“双减”政策发布后，宁夏各中小学根据自身特点和师资力量，针对性开展了课后服务。但银川市政协在调查中发现，各个学校课后服务和社团活动存在课堂效率低、质量不高的现象，不能满足学生需求。

　　“学校课后服务和社团活动主要由本校教师承担，延时服务导致教师工作量相对增加。”银川市政协反映，按照自治区《关于基础教育收费有关事项的通知》和银川市《关于制定中小学课后服务费收费标准（试行）的通知》规定，城市学校艺术类课后服务按2.50元/课时·生收取，农村学校按2.00元/课时·生标准收取。但学生未按时交纳，学校应补助的经费也未兑现，教师服务积极性不强。社团参与学生数量较大，但学校足球场、篮球场、田径场和专业活动室及活动器材不足。学校专业教师有限，多数社团教师不掌握专业知识，无法给予学生专业指导。后服务和社团活动打破了原先的班级划分，参与课后服务和社团的学生各年级、各班都有，服务老师、社团老师与学生互不熟悉，课堂组织费力，课堂纪律松散。由于是课后服务，尚未形成考核机制，教师服务没有教案和教材，随意性强，课堂效率不高。

　　针对这些问题，银川市政协提出建议，将课后延时服务和社团活动时间计算为教师的授课课时，及时兑现超课时费用，提高教师课后服务积极性。加强与院校合作。针对专业老师不足问题，可由辖区内大中专院校组织艺术系教师和学生为中小学生开展艺术类社团活动，将学校补助给本校教师的课后服务费补给授课的艺术系师生，既可锻炼大中专院校学生的实践能力，也可提高社团服务质量。同时建议，聘请校外人员。各学校可聘请校外培训机构专业人士参与课后服务和社团活动授课，由本校教师负责组织课堂，经费从收取学生的课时费和政府拨付的专项经费中支出。增加活动场所。学校可将一些利用效率不高的场所改造为社团专业活动教室，满足学生需求。规范课后服务。建立课后服务和社团活动质量评价机制，逐步规范课后服务和社团服务，做到有计划有步骤、有课时有内容、有教案有考核。

　　

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