民盟宁夏区委会呼吁：多措并举推动宁夏 乡村教育高质量发展

　　

　　今年，民盟宁夏区委会提交《关于助推宁夏乡村教育高质量发展的提案》中指出，我区乡村教育还存在师资力量薄弱，教育教学能力不高；创新素养教育落实不到位；家庭教育缺位、错位明显等问题。

　　民盟宁夏区委会在开展相关调研时了解到，我区乡村大部分学校缺少音体美、计算机、心理健康等学科教师，跨学科教学普遍存在。其次是师资队伍流动性大。以“三支一扶”和临聘教师为例，这部分教师在乡村学校的人数占比高达70%左右，随时面临着换岗或辞职情况。

　　提案建议，国家“三区”人才支持计划优先向农村倾斜，特岗教师优先招聘音体美、信息技术等学科短缺学科教师。创新教师培养模式，通过支教走教、送课下校、区域联动教研、以及“三个课堂”等多渠道多形式，优化农村教师队伍教学能力，全面提升农村基础教育质量。

　　“要积极推动教师交流轮岗制度落实，打破校际和城乡之间的分割，借鉴试行‘一校制’‘学区制’‘联校制’等集团化办学模式，实现优质学校与薄弱学校的共建共享，缩小城乡教育资源差距。同时，创新激励制度，稳定教师队伍。在子女就业上学、住房安置等方面出台更具吸引力的政策措施，留住在职骨干教师。”民盟宁夏区委会相关负责人说。

　　提案介绍，我区从2015年开始启动实施创新素养教育，一些文件中，将创新素养教育全面纳入。而乡村学校受诸多因素影响，日常教学中对学生的创新素养培养意识不足，研究不够，部分科目还停滞于教师讲、学生听的封闭式教学模式，阻碍了学生创新思维的培养和创新能力的发展。

　　提案建议，结合教育部“双减”政策和自治区创新素养教育政策，深化教学教研改革，推动学校内涵发展。要深化课堂教学改革，促进教师教学观念和学生学习方式的转变，培养创新思维，发展创新能力。加强学校心理健康和安全教育、体育、美育、劳动技术教育，促进学生全面发展、健康成长。（记者 单 瑞 实习生 姜丽丽）

　　

原文链接：http://www.nxzx.gov.cn/zxgz/tagz/202203/t20220325_525060.html
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