委员说·关键词“中小学劳动课”

　　日前，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新的课程方案和课程标准将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，并根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。对此，委员这么说——
尉竞飞：让孩子在劳动中养成良好习惯
“中小学把劳动课独立出来，我举双手赞成。”省政协委员、西安唐城医院董事长尉竞飞说，劳动是中华民族的传统美德，也是每一个人都需要学习掌握的技能，“我的孩子今年12岁，9月就要正式成为一名初中生，从他六七岁开始我就引导他做家务，现在许多基本的家务他都能独自完成。”
尉竞飞认为，在孩子的教育中，文化课固然重要，但面向现实生活和未来世界的劳动实践也应被放在同等重要位置。“我们小时候，学校会组织捡麦穗等活动，甚至我们的音乐课都是在麦田里进行，而随着城镇化建设的推进，孩子们离这些越来越远了。”
“孩子走向社会后就是一个独立的个体，他们的适应能力、自理能力都要在自己奋斗的过程中得到磨砺。“尉竞飞认为，劳动课的开设和学习，学校是主导，家庭是基础。学校要结合实际，通过建设实践基地等，选择确定学习内容，多组织实践活动，让孩子们在参与劳动的过程中培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯和意志品质。同时，一些家长也要转变只抓学习的心态，适当放手让孩子参与到社会生活中来，更好培养孩子独立生活的能力。（记者 唐冰）
刘二慧：劳动是素质教育的必修课
一直存在于我国中小学课程体系中的劳动课，在新印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，不仅从原有的综合实践活动课中被独立出来，还被分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3大类别，设置10个任务群。得知这一消息，省政协委员、西安府州红品牌营销有限责任公司总经理刘二慧给予点赞。
“我对新课标还是很认可的。我是从农村出来的，从小就在接触农活，但现在的小孩对农活基本是什么都不会、什么都不懂。”刘二慧以自己的孩子举例，“他们出门看到农活后，完全不知道该怎么做，对农作物也不认识，这就完全背离了素质教育的要求。”
刘二慧认为，当前的素质教育大多体现在“德智体美”上，对于“劳”则有所忽视，孩子因而也就缺乏一些基本的生活技能。新课标的出台，将帮助义务教育阶段学生更好地培养正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和意志品质，从而实现自身的全面发展。
劳动课该怎么上？如何避免孩子的劳动课变身为“家长作业”？
刘二慧认为，如果把劳动课安排在校外，把劳动作业留在课后，就很有可能会变为家长的负担。因此建议学校要严格落实独立的劳动课程，充分运用各类活动和载体，让学生在校内有效开展劳动教育，避免劳动课沦为形式主义。此外，要以“学校教育+家庭实践”的方式，凝聚各方合力，共同促进中小学生德智体美劳的全面融合发展。（记者 张涵博）

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