在文学经典中感悟精神力量 ——读《中国文学课》有感

　　文学即人学，是人类独有的艺术和智慧。《中国文学课》作为一部“先声夺人”的图书，其前身是由长江学者陈思和领衔，以复旦大学中文系教师为主力，携手王蒙、莫言、余华、王安忆等著名作家，在喜马拉雅音频平台推出的有声课程《中国文学大师课》。此后，课程团队在音频课的基础上又经过精心打磨，并增加了若干音频中没有的篇目，于2020年出版了这套纸质版的《中国文学课》。

　　在第一次看到这本书的简介时，我的注意力就被它完全吸引了。《中国文学课》并没有叙述整个中国文学的历史，而是截取了其中一段——以鲁迅为旗帜的中国现代文学史和更为大众所熟知的当代文学史，用文本细读的方式，讲述以“五四”精神为向导的新文学、新传统、新人生。全书在编排上很有新意，既没有按照历史顺序，也没有按照作家作品的老套路，而是另辟蹊径，从100部经典名作（篇）中归纳出诞生、童年、青春、女性、爱情与婚姻、在路上、困顿、生活的艺术、人性深处、超越生死等十个人生主题，并按主题分类讲述文学与人生的故事，更加贴近我们的生活，也更容易引发读者共鸣。

　　每每阅读此书，就宛如看到了一个人的生命周期，从呱呱坠地的婴儿，到眉目俊朗的少年，从青春走到生死边缘，从现实的困顿到人性深处的探访。同样，全书在内容的选择上也用了心思，赏析的篇目涵盖了鲁迅、沈从文、萧红、周作人、金庸、路遥、老舍、巴金、张爱玲、白先勇、王小波、食指、舒婷、莫言、王安忆、严歌苓等文学名家的代表作。品读这些作品，犹如置身于“名家讲堂”，在《呼兰河传》里，可以看到萧红如何在命运的粗粝中找寻童年的温暖；读懂《围城》里在女人身边周旋的方鸿渐，他人生中真正的围城并不是婚姻；刘慈欣的《三体》则把我们带到一个前所未有的时空尺度，考验人性与道德……作者将这些经典名作，从教科书的刻板模式中解放出来，放回到十大生命主题之中。这样的解读，不仅颠覆了我们的认知，也为我们提供了一种鉴赏文学的方法论。此外，每个故事由于在特定的时代背景下，都带有其深层的含义，而正是专家们的分析才让读者能够更加透彻地理解这些含义。正如郜元宝教授对鲁迅的《补天》的讲解中所言：“创造人的神已经死了，希冀神灵解脱人类的时代已经远去。然而在另一个层面上来看，在人类共同面对新冠肺炎疫情肆虐的危机中来看，更高位置的‘神’是需要存在的，这个神的名字叫精神。”精神不死，现实的困顿与劫难就有安放的去处。文学中，有人的精神。中国文学中，有中国人的精神。相信每一位读者在读过这本书后，都会对“理想”“精神”“信念”等诸如此类的词语有更深层次的思考。

　　心中若能容丘壑，下笔方能汇山河。作为一个影视文艺工作者，在阅读此书的过程当中，我一直在思考这样一个问题：如何更好地发挥文学经典在影视作品中的“母本”作用，使之更好地贴近时代的脉搏、贴近火热的生活、贴近人民的心跳？文学经典和影视作品的联姻是优良传统，从早期《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》四大名著的改编到《平凡的世界》《白鹿原》《人世间》《风起陇西》等由当代作品改编的影视剧，文学与影视双向赋能、双向驱动，深刻反映了时代变革和现实生活，也构筑了中国文艺的璀璨繁荣。在新时代的文化生活版图和现代传播格局之中，影视文艺创作唯有主动同众多艺术门类、文艺形态交流互鉴、融合接轨，才能不断播撒下文学的种子，绽放出更多绚丽的文艺之花。

　　（寒 露）

　　（作者系省政协委员，省文联副主席，省电视艺术家协会驻会副主席、秘书长）

原文链接：http://www.sczx.gov.cn/content-22e4b4fbce854a6e9a877cc6b7803b42-2c93ea8281932bc00181a978682c00c2.html
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