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蒙格丽委员:提升义务教育质量

发布时间:2023-04-16 来源: 重庆政协 作者:佚名

  义务教育是重要的公共服务,不仅事关亿万青少年健康成长,也关乎国家的发展和民族的未来。近年来,我国深入推进“双减”工作,推动义务教育发展逐步回归理性。但全国政协委员,民盟中央常委、重庆市委会专职副主委蒙格丽通过调研发现,当前义务教育还存在课堂教学质量有待提升、校本教研实效性有待加强、学生学情研究不足、延时服务机制有待健全、教师评价素养有待提升等问题。

  为此,蒙格丽有针对性地提出5条建议:

  狠抓课程标准解读,以课堂目标为导向,提升课堂质量。具体而言,制定中小学教学常规管理基本要求,从课程、教学、备课、课堂、作业等方面提出具体措施,健全“单元整体教学设计”,打造“高效课堂”“浸润式课堂”,淘汰与“双减”不相匹配的课程,还可借助数字技术积极推进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”等建设,向学生提供全覆盖的学习资源。

  严控社会事务进学校,减轻教师负担。一方面,建立社会事务进校园审批制度;另一方面,建立教学管理线上平台,简化教师填表、督导、检查内容,为教师发展拓宽空间和时间。

  实现“教—学—评”一体化,促进师生共同发展。统筹协调好各学科作业容量占比,改变作业布置形式,遵循多元智能理论,根据不同层次的学生各有其擅长的智能维度,设计不同类型的作业。

  建立课后服务系统、促进课后服务专业化发展。以校本课程和兴趣社团为基础,切实统筹学段差异、城乡差异,盘活空间资源、教师资源、家长资源、社区志愿者资源,不断丰富课后服务内容。比如,结合地域特色传承非遗文化项目,建立具有学校特色的课后服务体系。

  提升评价能力,丰富师生评价方式和标准。建立教师评价能力测评系统,针对性开展教师评价能力的提升培训,以校内培训为主、校外培训为辅,注重有关评价方式方法具体实施和运用的培训,比如,结果评价与增值评价的结合、综合评价与特色评价的结合、学生自我评价与外部评价的结合等。(记者 秦杰)


原文链接:http://www.cqzx.gov.cn/cqzx_content/2023-03/13/content_10502791.htm
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