建好青少年心理健康“希望工程”——宁波市政协就“关注青少年心理健康”开展专题协商

　　

　　据人民政协报 近年来，心理健康问题呈现低龄化发展趋势，抑郁、焦虑、自伤等心理健康问题在儿童青少年群体中频繁发生，引发了社会的高度关注和广泛讨论。

　　《2022年青少年心理健康状况调查报告》统计了全国29个省（自治区、直辖市）3万名中小学生的心理健康状况，结果显示，约14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险，其中4.0%的青少年属于重度抑郁风险群体，10.8%的青少年属于轻度抑郁风险群体。

　　去年8月，习近平总书记在辽宁考察时强调，未成年人健康成长事关国家和民族的未来，事关千千万万家庭幸福安康。呵护好青少年的心理健康，既是当务之急，更是长远之策。为此，宁波市政协近期举行了“请你来协商”暨委员月谈会活动，围绕青少年心理健康主题协商交流。近日，宁波市委市政府专门印发了《关于推进青少年心理服务体系建设的若干措施》，协商成效初显。

　　建好学校“主阵地”

　　作为浙江省首批心理示范点学校之一，宁波市海曙区田莘耕中学除了开设常规心育课程外，还重点经营一年一度的校园心理剧大赛，此项赛事已经举办了6年。该校的资深心理教师告诉记者，心理剧选材基本来自学生的身边事，有家里添了弟弟妹妹的，也有竞选班长失利的……每年有近300名学生参与心理剧大赛，一部作品完成的同时，也是一个团体疗愈的过程。

　　“培养人格健全、身心健康、全面发展的学生，是学校的根本任务。我们要着力从改进学校教育的维度出发，促进和护航青少年心理健康。”宁波市政协委员王建华作为一名长期深耕教育领域的“老兵”，对学生的心理健康教育工作十分关注，他说，要从提高德育的针对性与实效性、推进文化课教学减负增效、加强和改进学校体育工作、发展学校美育和劳动教育等方面入手，高质量推进学校“五育”并举。

　　在学校心理健康教育方面，宁波市政协委员童红霞也有她独到的见解。她认为当前学校心理健康教育工作缺少整体规划，课程体系不完善，课时开设不足，心理教师大多是“半路出家”，专业能力不足。她提出，要完善以德育处为职能部门、班主任为主体、专职心理教师为专业指导、任课教师全员参与的工作体系，不断优化课程实施，开足开好学校心理课。同时，要提高心理健康教师持证率，提升班主任的心理辅导能力。

　　夯实家庭“基本功”

　　“青春期的孩子内心敏感，开始有一些小秘密，随之也会产生很多困惑。”协商会上，家长代表袁冬梅来到了会议现场，作为两个男孩的妈妈，袁冬梅在孩子的教育问题上经历过一次次的“成长”。“我报名参加了学校组织的培训课堂，学习与孩子沟通的方法，平时也看一些心理学书籍，理论与实践相结合，不断地调整自己。”如今，袁冬梅与孩子们建立起了温馨信任的亲子关系，她对孩子们说过最多的一句话是：“妈妈相信你，你能做好的。”

　　当前，家庭教育普遍存在家长情绪缺出口、孩子生活缺陪伴、亲子沟通缺技巧的困境，这也成为青少年心理健康问题层出不穷的重要原因。家庭是青少年心理健康问题的第一道防线，父母是孩子心理健康的第一责任人，只有补齐家长们在心理健康教育方面的“短板”，才能更好地保障青少年的身心健康。

　　“家长要把握青少年身心成长规律和青春期情绪特点，及时感知孩子心理变化，及早发现心理所发出的预警信号。同时，要了解和信任孩子，有效陪伴，增进交流，提升亲子沟通技巧，减少和学会应对亲子冲突，避免因重智、溺爱、强权、缺位等原因对孩子健康人格形成不良影响。”宁波市政协委员张玉菲说道。

　　加强医疗“保护力”

　　“近年来，教育、卫健等部门协同联动，开通学生诊疗绿色通道，开展心理危机筛查及危机干预，开设教师进修培训，在促进青少年心理健康上做了大量工作。但从实际应用和成效上看，还存在一些困难和问题，主要表现在心理健康服务资源不足、心理健康服务能力不强、心理健康服务协同不力。”宁波市政协委员禹海航将调研中获知的情况和大家分享。

　　加大青少年心理健康服务体系的投入和建设，加快各级医疗机构青少年心理健康专科建设和专业人才队伍培养，鼓励心理医生进驻中小学校，开展现场心理咨询、教职工培训指导等，通过这些多维度的具体举措，提升医疗机构青少年心理健康服务能力，成为委员们的一致建议。

　　打好部门“组合拳”

　　守护青少年心理健康是一项希望工程，也是一项系统工程，既需要常抓不懈、久久为功，也需要齐抓共管、精准施策。委员们在基层一线的走访调研中发现，各相关部门联动机制不健全，工作力量相对分散；信息渠道不畅通，心理健康的监测与预警手段落后；支持体系不完善，系统性、专业化服务供给不足。

　　宁波鄞州区政协主席郑坤法认为，一方面，要强化市级层面的工作统筹，明确部门职责和任务，系统性开展教育辅导、监测预警、救援助困、干预调适、治疗跟踪，对重点群体、特殊家庭和重要时段落实专项举措。另一方面，要建设市级青少年心理健康管理信息化平台，开发心理健康监测分析模型，建立起完整的数字化心理档案，掌握学生心理状况和变化，更为及时、精准地进行监测与预警。

　　注入社会“正能量”

　　守护青少年心理健康，社会力量不可缺位。委员们一致认为，要完善社会化支撑，把服务供给扩大起来，充分整合社会各方资源，全面拓展心理健康服务，将德、智、体、美、劳贯彻全过程、各环节，真正培养出拥有健全人格、优秀品质和良好习惯的阳光少年。

　　“在数字化时代，青少年三观，尤其是生命观的养成往往受到互联网很大冲击。”宁波市政协委员梅旭东认为，要以各级相关部门、融媒体中心为单元，积极引导广大自媒体从业者及全社会爱心人士，针对青少年的特征和兴趣，采取他们喜爱的方式方法，牢牢占领引领青少年健康成长的阵地，切实实现“良币驱劣币”。

　　一场政协协商会，同时也是一场真情交流会。青少年的心理健康话题牵动着所有与会者的心，大家感同身受，共谋良策。

　　“青少年心理健康责任重大、事关长远，需要各级部门勇挑重担、上下齐心，社会各界积极响应、广泛助力。市政协将一如既往关心关注，助力建设好青少年心理健康‘希望工程’，为广大青少年谋划灿烂美好的未来。”最后，全国政协委员、宁波市政协主席徐宇宁向大家发出真挚的呼吁。

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