孙晶:深化习近平新时代中国 特色社会主义思想学习和研究

　　
孙晶

　　站在中国特色社会主义现代化建设新的历史起点上，习近平新时代中国特色社会主义思想，强化理论武装的支撑和基础是深化学习和研究。下面，我就如何做好深化学习和研究谈几点体会。

　　一、要坚持整体性学习研究。习近平新时代中国特色社会主义思想贯通马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，也包含了习近平新时代中国特色社会主义理论、建设社会主义现代化强国理论和建设长期执政的马克思主义政党理论；涵盖了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵实践经验和重大理论成果，构成一套内涵丰富、系统全面、博大精深的科学理论体系。脱离整体性的研究，就会陷入一叶障目、主次不分、支离破碎、逻辑不清、价值颠倒、进退失据泥淖。只有坚持整体性学习研究，从历史与现实、理论与实践、整体与局部、民族与世界的有机统一中，才能全面加深对这一思想内在逻辑及其深刻内涵的正确认识。

　　二、要强化思想史学习和研究。一种思想的产生和发展，必然受到特定历史环境和社会背景的影响。置身习近平新时代中国特色社会主义思想发生的历史环境，再现其发展过程，是准确理解和深刻把握这一思想不应回避的重要基础性环节。要以历史发生学的认识视角，引入多元动态的历史性分析框架，即在马克思主义发展史、社会主义发展史以及马克思主义中国化的发展历程等多维参照系综合考察，超越具体理念、政策措施解读所形成的狭窄视域，充分挖掘这一思想形成与发展的逻辑链条，深入理解其理论的内在历史逻辑与本质内涵。忽视历史背景、现实支撑、思想来源，缺乏对发展脉络的梳理，忽略与马克思主义中国化整体历史进程的比照，忽略在人类思想史发展进程中的准确定位，必然呈现出视域窄化、难以自洽、发展停滞、创新不足等问题。

　　三、要做到学术研究与理论宣传的有机统一。习近平新时代中国特色社会主义思想的研究，不仅是一个重要的学术问题，更是一个重大的现实政治问题。必须始终坚持实事求是，保持客观，才能处理好学术性与政治性之间的关系。理论研究必须从实际出发，从真实的历史逻辑出发，用扎实而严谨的学术研究，用令人信服的学理性研究支撑政治性阐释和宣传，避免仅从情感和主观愿望出发，避免任意抬高和贬低历史事实和现实状态，避免陷入空泛的议论或僵化的说教，才能获得客观的结论，收获科学理论的公信力。［孙晶省政协委员，山东社会科学院政策研究室研究员］

　　

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