深化家校合作　守护花朵成长——红河县政协开展院坝协商关爱留守儿童小记

　　■通讯员杨华

　　日前，红河县政协在三村乡组织召开以“家校联动关爱留守儿童”为议题的院坝协商议事会议。

　　三村乡位于红河县西部，与墨江哈尼族自治县接壤，是红河县的西大门，也是距离县城最远的一个少数民族聚居乡（镇）。近年来，通过实施脱贫攻坚和乡村振兴战略，全乡经济社会取得长足发展。但促进农民持续增收仍然是全乡巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的重点和难点工作。

　　虽然通过大力发展茶叶、水果、冬季蔬菜等特色种植业，部分群众实现了就近就地就业，但对大多数家庭来说，外出务工仍然是实现家庭持续增收的主渠道。随着外出务工人员增多，留守儿童问题也较为突出。

　　为有效解决农村留守儿童问题，让孩子们安心学习生活、健康成长，协商议事会现场，大家各抒己见，积极发言，对如何解决好留守儿童问题进行协商讨论，纷纷提出关爱留守儿童的“金点子”。

　　经过全体参会人员协商讨论，会议达成如下共识：充分发挥父母在家庭教育中的主体作用，乡政府和村委会要认真履行职责，督促留守儿童父母依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务、教育义务；外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护，单独居住生活；外出务工人员要与留守未成年子女常联系、多见面，及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况，给予更多亲情关爱；父母要与学校和孩子的临时监护人保持密切联系，了解孩子在学校的表现和生活情况，以便有针对性地开展教育；充分发挥学校对留守儿童心理辅导的主阵地作用，为留守儿童提供专业的心理辅导和支持，帮助他们处理情感问题，克服由于长期分离而可能产生的焦虑和孤独感，让他们健康生活、健康成长；县教育体育局在教师招录中，要注重招录心理学专业毕业生进入教师队伍；在教师业务培训中，要注重心理学方面的知识和技能培训，从而逐步提高学校的心理教育水平；学校要鼓励教师经常与留守儿童交流，了解他们的情况和需求；鼓励同学之间加强交流，互相支持，帮助留守儿童融入校园生活；充分发挥学校与留守儿童家庭的桥梁和纽带作用，学校要定期或不定期举行家长会议，向父母或临时监护人通报在校学生特别是留守儿童家庭学生的学习情况和行为表现，通过互通情况，深化家校合作，共同做好留守儿童关心关爱工作；充分发挥正向激励作用，建议学校建立健全奖励激励机制，激励留守儿童积极参与学校集体活动，鼓励他们快乐学习、健康生活，积极在学校营造温暖、充满关怀的教育环境，帮助留守儿童更好地成长和发展。

　　

原文链接：http://www.ynzx.gov.cn/zszx/275004.jhtml
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