要给老年人提供丰富的教育文化资源

　　“老年人在现实生活中面临的孤独、寂寞以及社交圈子狭小等问题将加剧他们对短剧的依赖，加强老年教育是防止老年人短剧沉迷的有效途径。”即将步入古稀之年的中国传媒大学研究员、中国教育发展战略学会终身学习专业委员会副理事长兼秘书长杨树雨接受记者采访时表示。

　　杨树雨从老年人视角出发说，“大家也必将是第一次做老年人，面对老年生活会有诸多不适和疑问，因此老年教育十分必要，这有助于提高老年人的生活质量和幸福感，以及社会参与和融入。”老年人通过各种形式的教育活动，继续学习新知识、提升技能，能够增强自信心和自尊心；通过参与教育活动，扩大社交圈子，减少孤独感和社会孤立。

　　多年来，杨树雨积极开展老年教育研究及实践。2021年，他参与北京修实公益基金会顺义社区老年学习团队带头人培育项目，并担任团队的专家指导。“‘传统老年教育’偏重康乐、休闲，在我们的实践当中，通过大家共同学习、交流讨论、登台演讲、拍摄视频等形式，带领团队详读《幸福老年》《自主健康》等书籍，让老年人在适应学习计划后，逐步产生学习习惯，书中的内容也使他们的生命观、健康观等发生了很大的变化，让更多的老年人‘有作为、有进步、有快乐’。”

　　以此，何为老年教育，其内涵是什么？杨树雨用两个方面概括：一方面要教授老年人如何过好老年生活，另一方面是让老年人知晓如何生活得更有价值。

　　杨树雨介绍，我国的老年教育要从19世纪80年代老干部集体退休说起，中共中央作出《中共中央关于建立老干部退休制度的决定》。1983年，随着老干部退休制度建立，我国第一所老年大学“山东省红十字会老年人大学”应运而生，其后多所老年大学、老年学校、老年学院等在各地相继自发创办，社区成为老年教育的重要抓手，老年教育的对象也逐渐由离退休干部向全体社会老年人转变。

　　“目前，传统教育概念上的老年教育资源是不够丰富的，这需要大量的人力物力来进行投入，但从另一方面来看，学习是无限的，可以时时处处学习。”在当今信息化时代，杨树雨就是积极学习的受益者，他每天坚持在手机上关注教育事件并进行评价，对当天自己的生活进行记录，同时将内容拍摄成短视频在视频平台发布分享。“通过积极的自我教育行为，让我能结交很多年轻人，通过向他们学习，打开逐渐闭塞的交友圈，实现精神成长。”

　　“未来，随着我国社会老龄化程度的加深，长寿老人越来越多，老年人的精神文化需求大幅增加，文化品位逐步提升，老年人娱乐消费市场将逐渐扩大，因此还需进一步关注并规范该领域市场。”面对当下部分老年人以短剧作为精神寄托的现象，杨树雨认为，要通过多种多样的老年教育，让老年人理解短剧是虚幻的戏剧作品，不是真实的生活，理性为短剧消费，同时丰富老年人的闲暇时光，多参与社会性活动，以缓解老年人的孤独感。此外，监管部门应加强对短剧市场的监管力度，打击不良内容和诱导消费陷阱，保护老年人的合法权益。短剧平台也应承担起社会责任，提高内容质量和服务水平，为老年人提供更多优质、健康的娱乐产品。同时，家庭成员也应给予老年人更多的关心和支持，帮助他们建立健康的娱乐生活方式。

原文链接：https://www.hnzx.gov.cn/2024/11-04/4344855.html
[免责声明] 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。