构建体现时代特征的劳动教育体系

　　天津市和平区教育局党委书记、局长明建平：

　　我所在的是天津市和平区第三届中小学生劳动技能大赛现场，经过班级比赛、校级比赛选拔出来的劳动小能手正在同台比拼。大家看：

　　幼儿园的孩子展示制作水果串、择菜、剥蒜……让孩子从小感觉到劳动是一件很有意思的事，培养孩子的劳动兴趣；小学低龄的孩子比赛洗手绢、整理行李、包书皮……自己的事情自己做，让孩子学会生活自理；小学中高年级的孩子在比赛包饺子、钉纽扣、擦玻璃……鼓励孩子主动承担家务劳动和校园清洁，让孩子们学会独立生活；初中的孩子在比赛木工、金工、缝纫、陶艺、烹饪……让孩子学会未来生活所需要的基本劳动技能，承担更多社会责任；高中的学生在加工制作自己设计的作品……他们以职业劳动体验为主，体验真实劳动场景，体验人工智能、智能制造、物联网等现代科技。紧跟时代，学会创造。这样的比赛我们已连续举办三届。通过实践，我们越发感受到劳动教育的重要性。为此建议：

　　一、让劳动教育与日常生活紧密结合。提倡推广“人人劳动、时时劳动、处处劳动”理念，结合不同年龄段孩子的身心发展特点开展劳动活动，结合日常生活设计孩子们喜欢的劳动活动，让劳动在孩子成长的每个阶段都发挥重要作用，伴随孩子成长全过程。

　　二、让劳动教育与时代特征紧密结合。要把握劳动教育的时代脉搏，除传统形式的农业劳动，还应积极对接学校特色和新兴产业，鼓励各地区各学校大胆开展创造性劳动实践，宜农则农，宜工则工，因地制宜，只要能帮助学生在动手实践中体认劳动价值、培育劳动品质，都应放手去做。

　　三、让劳动教育与社会服务紧密结合。孩子们积极参与文旅导游、公益宣传、助老助残、环保行动等系列志愿服务活动已成为劳动综合育人的有效途径。希望可以进一步调动社会力量，创造更多劳动实践机会，让更多中小学生通过劳动力所能及地为人民服务。

原文链接：http://www.tjszx.gov.cn/wylz/system/2021/12/20/030005725.shtml
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