我国提出，二氧化碳排放力争2030年前达到峰值，力争2060年前实现碳中和。如今，碳达峰和碳中和已成为社会关注的热点，众多委员的值班话题都与此有关。

　　什么是碳达峰和碳中和？省政协委员、省生态环境厅厅长邓立佳说，碳达峰是指某个地区或行业年度温室气体（二氧化碳为主）排放量达到历史最高值，然后经历平台期进入持续下降的过程，是温室气体碳排放量由增转降的历史拐点。碳中和是指通过能效提升和能源替代将人为活动排放的二氧化碳减至最低程度，然后通过森林碳汇或捕集等其他方式抵消掉二氧化碳的排放，实现二氧化碳“净零排放”。

　　网友双江问，湖南实现碳达峰的主要制约因素是什么？

　　省政协常委、九三学社省委会专职副主委李少阳说，实现碳达峰的主要制约因素是重化工业比例仍然较重，能源结构方面高碳特征比较明显。

　　湖南的高耗能企业采取了哪些举措降碳？针对网友肖疆俊提的这个问题， 邓立佳回复表示，湖南发电、石化、化工、建材、钢铁等行业的重点排放单位，每年按照国家相关要求开展温室气体排放自查，填报温室气体排放数据，主动接受生态环境主管部门的监管。省生态环境厅将会同工业主管部门，推动工业领域的二氧化碳排放减排，加强对传统制造业的绿色低碳改造，提升能源利用效率，推动工业领域往系统节能低碳迈进。

　　网友王升关心的是，实现碳中和，小微企业的成本会增加吗？

　　对此，省政协常委、湖南师范大学副校长刘怀德回应到，小微企业面临的压力是普遍的，碳排放多的企业面临的压力会更多一些。实现碳中和需一定时间，逐步到位的。小微企业要主动负起责任，也要顺势而为。

　　随着讨论的深入，网友们纷纷表示，实现碳达峰、碳中和目标是一项极其复杂的系统工程，与全社会每个组织、每个公民都息息相关，要积极主动参与到绿色、低碳、循环、可持续的生活方式当中。

　　6月17日，省政协委员、湖南科技大学马克思主义学院形势与政策教研室主任王献志的值班主题关注了当前教育内卷化现象。

　　王献志说，面对不断加剧的升学压力，众多家长都追着给孩子报培训班。“这就像在电影院，一个人为了看得更清楚而站起来了，然后所有人都跟着站起来看，最终，大家都没有优势，但都累。”

　　作为一位幼龄儿童的父亲，网友童江宁就十分焦虑。他说，“这种焦虑不是源自自身，而是外部环境，大家都在你追我赶。”是给儿子一个快乐的童年，还是让儿子报补习班，不输在起跑线上？童江宁不知道如何抉择。

　　“还孩子一片乐土，这是我们做父母的职责。让孩子有一个快乐的童年是孩子身心健康的前提。” 王献志这样回复。

　　网友张兵良建议，取消中小学生文化课程校外培训班，严控艺术爱好类培训班，把学校和老师的教学主体责任落实到位。

　　“您的建议非常必要和及时。”王献志这样回应，并将此转为了微建议和社情民意信息。

　　怎样才能解决教育内卷化？这是众多网友关心的一个问题。

　　王献志认为，要改革对教育工作的评价；改革学校评价；改革学生评价，促进德智体美劳全面发展；改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。

　　众多网友也纷纷表示，政府、社会、学校和家庭联合发力，真正缓解教育内卷化；不断完善与细化制度，尽可能促进教育资源分配公平公正；要在精神上富养孩子，而不是用一个标准答案限制孩子；要解决“千校一面”“唯分数”的同质化发展问题，实现教育多样化、多元化与特色化发展……